三 教 改 革 學(xué) 習 心 得

張 赟

  今天，學(xué)校組織老師們學(xué)習了湯曉華老師關(guān)于《“三教”改革下職業(yè)教育的課程設計與課堂教學(xué)》的課程，湯老師在課程中重點(diǎn)針對教師技能大賽中如何進(jìn)行課程設計、如何組織課堂教學(xué)做了細致的講解，幫助我們剖析了要注意的細節和要點(diǎn)，使我深受啟發(fā)。結合去年有幸代表學(xué)校參加了省、市教學(xué)技能大賽的經(jīng)歷，我有以下體會(huì )：

  1、 要注重細節。在提交參賽資料的環(huán)節中，我們僅按照要求完成了人才培養方案、課程標準及授課計劃、教案等文件的準備，對照湯老師展示的作品，我看到了跟優(yōu)秀選手之間的差距。他們在提交的相關(guān)文件中把所有涉及到所授課程的內容都標記了出來(lái)，方便評委審閱。這些準備工作做的非常細致，這個(gè)過(guò)程也能夠讓參賽教師明確所授課程在專(zhuān)業(yè)中的定位以及要達到的要求，對理解教材也更有幫助。

  2、 課堂教學(xué)要靈活多樣。湯老師以鮮活的實(shí)例闡述了在技能教學(xué)中需要改革傳統填鴨式的教學(xué)方法，使用項目教學(xué)法、案例教學(xué)法及情景教學(xué)法等適合職教特點(diǎn)的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生真正學(xué)好一技之長(cháng)，使我們的教學(xué)更貼近真實(shí)的環(huán)境。比賽團隊中老師們要有創(chuàng )新，能夠集思廣益，互相取長(cháng)補短就可以取得更好的參賽效果。

  3、 教學(xué)設計要巧妙合理。湯老師在講課中提到，教學(xué)設計的重點(diǎn)，不管是確定教學(xué)目標，還是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，其實(shí)它都是要教師明確本堂課要教會(huì )學(xué)生什么，以及解決學(xué)生什么問(wèn)題。在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)從課前的導入，到過(guò)程的講授都需要讓學(xué)生做到課前充滿(mǎn)期待，課上興趣盎然，課后回味無(wú)窮。最后，也是比較關(guān)鍵的，就是教學(xué)反思，是對自己的課堂行為作出反思，以便能及時(shí)發(fā)現錯誤，改正錯誤，提高自己的教學(xué)效果和水平。

  4、 要提升自身的學(xué)習能力。包括運用設備的能力、制作媒體的能力、設計資源的能力等。課堂中各種信息化手段的應用，不僅可以帶給學(xué)生直觀(guān)的感受，使他們對知識的接受更容易，而且使教師的教學(xué)過(guò)程更輕松，也能夠產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

  這次學(xué)習時(shí)間雖然短，但卻使我受益匪淺。我會(huì )將學(xué)到的知識盡快地內化為自己的東西，運用于教學(xué)過(guò)程，同時(shí)要端正學(xué)習態(tài)度，提高協(xié)作能力，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去。