2024年9月26日上午，2024年襄陽(yáng)市高中階段學(xué)校教學(xué)工作暨高質(zhì)量發(fā)展工作會(huì )在南湖賓館水上禮堂召開(kāi)，襄陽(yáng)市政府副市長(cháng)王芳、朱東斌，副秘書(shū)長(cháng)王鵬程，市教育局黨組書(shū)記、局長(cháng)付擁軍等領(lǐng)導出席會(huì )議。學(xué)校校長(cháng)儲廣洲代表學(xué)校參加會(huì )議。

會(huì )上，市教育局通報了2023至2024學(xué)年全市高中階段學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)結果，我校連續第四年獲得襄陽(yáng)市中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)一等獎。儲校長(cháng)作為全市唯一一所中職學(xué)校校長(cháng)代表作現場(chǎng)交流發(fā)言。

注重全面精細管理，推進(jìn)學(xué)校培優(yōu)提質(zhì)

一、健全管理制度，強化質(zhì)量意識

湖北省工業(yè)建筑學(xué)校是一所國家級重點(diǎn)中職學(xué)校。辦學(xué)五十年來(lái)，以質(zhì)量立校、改革強校、特色興校的發(fā)展思路，始終堅持把教學(xué)工作放在中心位置，不斷建立健全教學(xué)常規、質(zhì)量督導、學(xué)科教研、考核激勵等教學(xué)管理制度，強化全員質(zhì)量意識，抓質(zhì)量，促提升。

二、建設師資隊伍，保障教學(xué)質(zhì)量

1.推進(jìn)“強師工程”。強化教育家精神引領(lǐng)，注重師德師風(fēng)建設，以“培訓提質(zhì)、競賽培優(yōu)”模式，搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺，不斷提升教師能力，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。

2.實(shí)施“青藍工程”。建立師徒結對幫扶制，對新教師進(jìn)行一對一培養，發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。擬定年度培訓計劃，充分利用國培、省培、行業(yè)等培訓機會(huì )，組織青年教師參與各級各類(lèi)培訓，不斷更新學(xué)科知識、提升教學(xué)能力。

三、注重精細管理，促進(jìn)教學(xué)實(shí)效

以“五位一體”的精細化管理模式，即課程管理、課堂管理、學(xué)生管理、教研教改管理、督導考核管理，一體化推進(jìn)，協(xié)作化發(fā)力，確保教學(xué)質(zhì)量取得實(shí)質(zhì)性提升。

1.課程管理。嚴格按照人才培養方案、課程標準，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程。嚴把教材入選關(guān)，加強校本教材的開(kāi)發(fā)，加大精品課程建設，讓課程內容體現學(xué)科的核心素養，更好適應行業(yè)人才需求。

2.課堂管理。以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。結合學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)，細化教學(xué)環(huán)節。做到備課標，備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法的五步備課法；以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，同時(shí)強調分層教學(xué)，實(shí)現有效課堂；課后注重評估反思和診斷改進(jìn)，通過(guò)專(zhuān)題教學(xué)分析會(huì )、研討會(huì )等促進(jìn)課堂教學(xué)水平提升。

3.學(xué)生管理。一是抓班主任建設。修訂班主任選聘、管理和考核制度，選強配優(yōu)，確立以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任。二是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設。從學(xué)生思想品德、學(xué)生紀律、學(xué)生行為規范、學(xué)生學(xué)習態(tài)度等方面齊發(fā)力，加強學(xué)生“養成教育”。

4.教研教改管理。一是加強教研活動(dòng)。實(shí)行每周統一“教研日”，做到教研活動(dòng)常規化、專(zhuān)題化、系列化。根據專(zhuān)業(yè)組隊備戰教學(xué)能力大賽；研讀賽綱，備戰國家技能競賽；利用職教周，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能大比武。二是加強精品課建設。在打造省級精品課程的基礎上，逐步實(shí)現校內精品課建設全覆蓋。

5.督導考核管理。用好督導、考核、評價(jià)、激勵等制度，開(kāi)展三級聯(lián)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程檢查與督導、教學(xué)效果考核與評價(jià)，及時(shí)掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生學(xué)習常態(tài)，并進(jìn)行有效指導，并將考核結果同教師年終績(jì)效、評優(yōu)評先、職稱(chēng)評聘等掛鉤。學(xué)生則通過(guò)學(xué)習標兵、三好學(xué)生等評比、表彰和宣傳，形成比學(xué)趕超的良好學(xué)習氛圍。

四、強化大賽引領(lǐng)，實(shí)現質(zhì)量躍升

通過(guò)競賽優(yōu)化課標、更新教學(xué)模式、創(chuàng )新教學(xué)方法，建立“校-市-省-國”四級賽道培育機制，積極引導教師和學(xué)生參加各級各類(lèi)技能大賽。同時(shí)建立相應的激勵機制，讓師生愿意參賽，積極參賽。不斷推進(jìn)專(zhuān)業(yè)內涵建設，打造“金牌專(zhuān)業(yè)”“金牌課程”“金牌教師”和“金牌教材”，實(shí)現教學(xué)質(zhì)量躍升。從而達到“以賽促教、以賽促學(xué)”的目的。近三年學(xué)校共獲得國賽獎1項，省賽獎21項，市賽獎90項。

接下來(lái)，在職業(yè)教育蓬勃發(fā)展的當下，學(xué)校將繼續在集團公司黨委和學(xué)校黨委的堅強領(lǐng)導下，在襄陽(yáng)市教育局等有關(guān)部門(mén)的大力支持下，以“奮發(fā)作為”的改革舉措貫徹落實(shí)職業(yè)教育“大有可為”的殷切囑托，以“擔當有為”的發(fā)展舉措全面實(shí)現教學(xué)質(zhì)量“大步跨越”的重要目標，為強國建設、民族復興提供有力的人才和技能支撐。